Vamos a pasar a la
última intervención de esta mesa con el representante de Bolivia.
Pero no es el gran Reinaldo, carajo.
Aquí te esperamos para que nos cuentes esa experiencia campesina
que opaca.
Tupe se ríe de cuerpo
y recoveco a v e r golpe
picó que
te vi o a un Perpiñán de Sudamérica,
Caribe penal picó en TVE a B o guiño no pico, eh?
Primeramente quiero saludar a todas las a todos los docentes,
a los compañeros que han llegado de todos los lugares del mundo,
de nuestra América Morena Caribe, compartiendo aquí
y con diferentes personas maravillosas
nuestras experiencias.
Agradecer a todas las instituciones, a las docentes, a los compañeros.
Yo soy una vaca, soy del pueblo.
Horarios y horario.
Y bueno, está un pueblo indígena.
Está ubicado al noroeste de la ciudad de Santa Cruz,
formando parte de la provincia Guara Ius,
una de las 15 provincias de la última provincia de este departamento
cruceño, y
somos parte también de uno de los cinco pueblos indígenas
que forman parte también del departamento de Santa Cruz.
Los actores, los guaraníes, los gitanos, ellos
y los que estamos ahora formando aquí,
siendo parte de esta bonita experiencia.
Yo quiero
iniciar este proceso primero.
He quiero hacer lectura
de la de la primera, mejor dicho, de la experiencia que quede.
Hemos trabajado gracias a las gentes y se llama implementación
del telecentro para la alfabetización
y en herramientas digitales para desarrollar habilidades
de manejo tecnológico
y competencias digitales a los actores del sector educativo del pueblo
indígena Huancayo, Santa Cruz, Bolivia e.
Yo sé que el
en muchos países viene o bien grande o bajo
avance tecnológico o digital, lo cual hace mucho la diferencia y
y la diferencia en el sentido de desarrollo
tanto humano no?
Y obviamente en fortalecer también
la competencia en un tema educativo y productivo.
Salud y todo
en la
medida que veamos sociedades que tienen mayor
capacidad tecnológica, también vamos a ver más desarrollo,
porque la gente, la sociedad
tiene la capacidad de poder crear,
la capacidad de regenerarse,
de que si le afecta un hobbit
o algo que un una enfermedad
o una catástrofe, algo, entonces es posible
seguir aprendiendo, seguir reconstruyendo
desde nuestras cenizas
es lo que sucede con los pueblos indígenas, sobre todo en Bolivia,
no donde hay bajos niveles
de formación en el tema de la alfabetización digital.
Por qué?
Y justamente yo le compartía eso con
con las docentes, con nuestras docentes.
Es el tema de que nosotros justamente
estamos en un proceso de lucha contra
el analfabetismo de lectura y escritura.
Estábamos todavía intentando apagar ya ese fuego
que hace que las personas sean, seamos esclavos de nosotros mismos.
Entonces, justo en ese momento aparece también el tema del joven
y nos agarra de improvisto porque no teníamos la capacidad y.
Y de a poco estamos
creyendo en
nosotros mismos para poder optar a un nuevo proceso que se llama
y en la entrada de esta nueva tecnología,
a las nuevas tecnologías, a la alfabetización digital.
Entonces ahora somos dos veces analfabetos,
analfabetos tanto en lectura y escritura
para algunas personas, como también ahora no tienen el tema ni entiende
mucha gente el tema del acceso, incluso docentes, docentes
en el proceso de de querer actualizar a lo que son las clases virtuales.
Y justamente este es el origen de este proyecto
que nace y surge justamente de la necesidad
de poder
administrar y capacitar a nuestro a nuestros estudiantes.
Y bueno, a ver, vamos a ir revisando
de forma rápida, ya nos entramos,
es competencias básicas
y justamente los dos primeros cursos que hemos pasado,
el primero que es la competencia digital y la retención
de información, la
cual es básico para nosotros, que es el tema de
agarrar una computadora,
poder acceder
a ver office básico para poder hacer nuestro trabajo,
para poder hacer nuestras investigaciones e
manejar la información e guardarla.
Rescatar todo ese tema es lo que vamos a lo que incorporo
en esta primera fase,
junto con la competencia digital de comunicación y colaboración,
que justamente la aplicación de lo que ya hemos aprendido
en la primera fase para poder darle el uso
y en cómo vamos aplicarlo, es decir, cómo puedo
yo comunicarme con mi compañero o con mi hermano chiquita o mi hermano?
Hoy oreo con mi hermano Pablo, desde Argentina,
para poder hablar, para poder coordinar, para poder
establecer un contacto de intercambio de experiencias,
porque eso es lo que nos hace grandes las ideas
y eso mientras no, que mientras no esté
rondando las ideas vamos a quedarnos
en una especie de aislamiento.
Entonces, considerando esto, no?
En cuanto a los
retos que plantea la temática, es justamente el proyecto.
Por ejemplo, enfrenta tres situaciones básicas perdón,
justamente el primero
es el estado de equipamiento,
y es que cuando se trata justamente
de la de la desde la,
desde la pandemia, no,
no teníamos prácticamente nada.
Si entramos a una etapa prácticamente el oscurantismo tecnológico,
yo no, porque en algunos lugares
a duras penas estamos en proceso de poder,
estamos acostumbrados a la educación presencial.
Lo que ocurrió luego
es que
la virtualidad fue una alternativa y fue
y sigue siendo la principal alternativa
a la presencialidad, porque aún seguimos en esa lucha.
Entonces esto, por ejemplo, generó
de que el no haya suficiente material, equipo tecnológico.
Entonces esa fue una de las primeras dificultades.
La segunda, el tema presupuestario.
Obviamente en nuestros países nuestro, nuestros juegos
están sujeto a un presupuesto, un poder municipal.
Nosotros trabajamos prácticamente igual que seguramente en muchos
de nuestros países, de nuestros hermanos países también hace lo mismo
dirigido por municipios para poder distribuir lo que es
y porque el tema de la distribución económica
entonces
no había, como decimos en nuestra lengua,
ahora hay un equipo y no hay Pozzi en guaraní.
Los hermanos guaraní dicen Core Poty
somos hermanos ahí. Entonces el tercero,
el servicio de Internet, si bien existe, es todavía
Bolivia.
Tiene uno de los pésimo servicio
de internet y está en el tema de Sudamérica.
Entonces imagínense si Bolivia hoy aquí
dentro del área urbana es así, el área rural es peor.
Por esa razón es que a veces tenemos dificultades
para poder comunicarnos en diferentes, de diferentes formas.
Pero yo creo que esto va a ir mejorando ahí, mejorando.
Luego el el proyecto obviamente
va dirigido exclusivamente para actores educativos,
es decir, padres de familia.
Por qué papá o qué papá? No más?
Porque hasta antes que suceda todavía la educación presencial,
papá y mamá podían decirle al chico o a la niña o el niño
Hijito, vení a ver a Tete, te apoyo aquí en matemática.
Muy bien, Tobi. Ahora sí.
Segunda parte con pausa.
Y en la educación virtual.
Papá, mamá no sabe ni que es un teclado.
Entonces el chico
tiene
en su descubrimiento.
Puede manejar muy bien y por eso es que
los chicos puede manejar muy bien el tema de la tecnología en teléfono.
En tanto todo lo que ustedes los chicos ya están de vuelta.
Segundo Maestro Maestro porque los maestros
resulta que había muchos maestro que tal vez tenían una computadora
que en ningún momento el gobierno les dotó, que no tenían la capacidad
y no tienen la habilidad de crear un material pedagógico
y no tienen tampoco la pedagogía en el tema de la virtualidad.
Entonces hay que desarrollar esa habilidad.
Tercero, el tema de los estudiantes, obviamente.
Uno, el tema de la racionalidad en el uso.
Por qué?
Porque lo utilizan más para el tema de juego.
Hay una, no una, un sin fin de juego.
No digo que esté mal, algún mal, pero tienen que aprovechar el
el la gama de información,
así como también la selección de información
para que puedan tener un desarrollo integral ciudadano.
Ya vamos, el objetivo.
Bueno, aquí vamos a hacer un resumen,
básicamente el objetivo específico uno, por ejemplo, ahí
vamos a
a lograr, por ejemplo,
aquí vamos a lograr por ejemplo el
PIF, hay un tratamiento
y luego entra uno en esta primera que
es lograr la capacitación.
Aquí pongo más o menos los números
de los primeros capacitados que vamos a tener en este proyecto.
No tengo ahí, por ejemplo,
específicamente a 560
personas, entre los que están los estudiantes,
están los padres de familia y están los e, los docentes,
que son parte de los siete pueblos horarios que conforman la provincia.
Bueno, ellos ya entonces por igual les puse a todos
y se hizo una cantidad de 560 que es nuestro propósito para poder
ejecutar el proyecto, para que ellos tengan la capacitación,
pero en el nivel superior, porque considero que están en nivel
medio, bajo, medio y superior, que tengan conocimiento absolutamente
y tengan las capacidades digitales y cualquiera de nosotros podíamos tener.
Ellos son
replicadores de la propuesta por si acaso, no?
Entonces esa es la primera y luego tenemos
realizar una actividad, ya les especifican,
por ejemplo, está ahí la el actividades específicas
que son prácticamente de práctica para que estas
para poder ir midiendo y puede hacer la evaluación de esto,
estos conocimientos y por último la aplicación gracias a
la aplicación de los conocimientos digitales, no
en las reuniones, es decir que vayan aplicando.
Por ejemplo, me estoy imaginando la dirigenta de la central
y organizaciones de poder.
Motivo para ello resulta que hubo un aguacero
y la gente de una comunidad que está allá al fondo
no pueden salir, pero tienen acceso a un tipo de internet.
Entonces, bueno hermanos, reunámonos de forma digital
en la plataforma, ahí nos reunimos y comenzamos a aplicar el problema.
Mire, señor Presidente,
o sea que puede hablar por nosotros ya necesitamos esto, es por esto.
Ah, se va, la información va rondando
mucho más rápido y podemos hacer actividades rápida
de, de, de apoyo, de auxilio o de coordinación.
Sencillamente ahora lo que pasó recientemente,
por ejemplo, por el tema de los incendios forestales, no
me nos dejamos prácticamente los efectos
que tiene este tema, por ejemplo, de actuar rápido, es urgente.
Entonces ese tipo de cosas se pueden trabajar por este tema.
Segundo específico para lograr que
280 jóvenes, por ejemplo, no
trabajen en el tema de la investigación.
El tema de la investigación es clave en esto,
porque si bien cultura
es educación, educación es cultura.
Entonces si vamos a algo muy importante que yo recalco en esto
de trabajar con la competencia, es que los estudiantes puedan trabajar
la recopilación de nuestra cultura,
como dicen por ahí, un ñande ñ ñande a la cual
nuestros conocimiento, nuestra lengua, todo el
quehacer recopilar.
Entonces tener una plataforma, un espacio donde se guarda
en esas investigaciones.
Esa es la práctica.
Práctica es la práctica que va a tener el proyecto porque va a rescatar.
No solamente
van a aprender, sino van a rescatar, van a ser parte del proceso,
porque muchas veces esperamos que otras personas vienen
a escribir una historia, entonces aquí tenemos que ser protagonista.
En segundo lugar, que el 140 padres de familia ahora sí tenga
que poder apoyar a su niño
no y controlarlo, porque la red es libre.
Entonces hay que dar un control, un horario, por ejemplo,
no contenidos.
Entonces los papás van a tener conocimiento a mi hijo
que también no ver ya también hagamos la tarea.
Segundo, a ver qué te parece
si esta información no esta fuente bibliográfica, ya ven.
Entonces así
me imagino lograr la capacitación 140 docentes que puedan realizar
también el tema del material, que puedan mejorar, por ejemplo,
el tema de la pedagogía en la virtualidad, que puedan motivar
y que los alumnos no se duerman.
Bueno, ahí que puedan tener esa capacidad
en el objetivo específico, pero por ejemplo, buscamos
crear una comunidad digital que decía yo de que podamos decir
de que todos los pueblos indígenas estén con él
y él esté al lado, no?
Entonces, en este caso,
una comunidad digital que pueda ser de intercambio pedagógico
y de gestión de proyectos, obviamente
lograr, por ejemplo, que los capacitados cree
y utilicen diferentes accesos tales como el correo o por ejemplo
correo institucional y correo individual, etc
la creación de páginas, blogs
en la que podamos mostrar nuestra realidad,
en la que podamos también compartir nuestras experiencias
en la educación, en salud, en todo.
Ellos son parte de la nueva integración.
Y tercero, establecer
en la normativa institucional, por ejemplo, de la organización
que se puede establecer el tema de nuestra,
de nuestra nueva forma de comunicación dentro de su estatuto,
por ejemplo, dentro de sus normativas.
Es decir, que si hoy no tenemos una reunión hoy fíjense, por ejemplo,
estoy proponiendo que haya la figura de reuniones
ordinarias y
a través de conexión de plataforma, por lo cual ahorita no hay,
porque no lo conozco todavía
y sí se me va a notar mucho que me encanta lo que estás,
ya lo voy acabando, tienes que ir aportando porque esto
ya muy bien, vamos acabando, perfecto.
Entre las fortalezas, por ejemplo, aquí bueno,
básicamente están el tema, el tema técnico, ahí hay personal
que puede apoyar en este tipo, en las debilidades, por ejemplo, está
bueno el tema presupuestario, más que todo en la oportunidad,
obviamente, la oportunidad de puedo decir que hay diferentes
partes que pueden permitir la ejecución de proyectos
desde la disponibilidad de las instituciones, por ejemplo.
Creo que es muy importante en este caso
y la amenaza obviamente el tema de la politización de los proyectos.
Esto es grave y creo que no solamente en mi caso,
no el tema de la política. Y qué significa eso?
Significa que el tema, cuando muchas veces
estamos haciendo un proyecto político, lo primero que hacen es agarrarse.
Es bueno la sostenibilidad es que hay discusión
que ya por lo menos,
y creo
que esta es una base importante, hay instituciones que están dispuesto
apoyar con una contraparte en el tema de logística,
en este caso el mobiliario, el espacio para la integración en taller
y obviamente esto abre la posibilidad de poder también acceder a uno,
tal vez al financiamiento para poder comprar todo lo que es equipamiento.
No, gracias, gracias a todos.
Yo tengo algo que tengo una larga lista porque
pero voy a ir diciendo
gracias a Dios siempre por la vida,
después a mis ancestros, a los abuelos por allá,
por lo bueno, por la la vida, a la entidad ahí.
A mi familia también, no?
A mi madre Olimpia, que ella me está mirando ahora.
Y a mi esposa Jade, mi niña Vicky y Luna.
Y al Instituto de Lengua, el lugar donde realizo mi día es
a la comunidad, las epístolas de Gobernación,
que son parte de este proceso y obviamente a mí no se cómo
no hay a la otra más, a la doctora Ana María,
a los organizadores, a Oscar.
Las palabras fueron poderosas gracias de verdad
y a ustedes compañeros, porque hemos compartido muchas cosas interesante.
Yo siempre lo escucho, incluso lo reconocí.
Reconocí a algunas personas teniendo claro que
tal vez me equivoqué, pero reconocía varios.
Muchas gracias.
Y bueno, bienvenido. Gracias.